ANÁLISE DO PROGRAMA PILARES: UMA ABORDAGEM DA JUSTIÇA RESTAURATIVA NO CONTEXTO DA GESTÃO ESCOLAR MUNICIPAL DE GOIÂNIA

Resumo

O presente artigo tem como objetivo analisar a percepção de profissionais da rede municipal de Goiânia acerca do Programa Pilares, implementado em parceria entre a Corregedoria-Geral da Justiça do Tribunal de Justiça de Goiás e a Secretaria Municipal de Educação, a partir de 2018, como política pública orientada pela Justiça Restaurativa. Especificamente, buscou-se descrever a criação e implementação do programa, avaliar os resultados obtidos na prevenção e transformação de conflitos escolares e identificar os principais desafios enfrentados em sua consolidação. Foi adotada uma metodologia quali-quantitativa, envolvendo a aplicação de análise de correspondência múltipla e a análise das falas de profissionais atuantes no Programa Pilares. Os resultados evidenciam que a maioria dos participantes reconhece impactos positivos da iniciativa na redução de conflitos, na melhoria do clima escolar e na valorização das relações entre alunos, professores e comunidade, embora ainda se verifique necessidade de ampliação das formações, fortalecimento das parcerias interinstitucionais e maior envolvimento das famílias. Os achados contribuem para o debate sobre a gestão escolar participativa e indicam caminhos para a consolidação de práticas restaurativas como estratégias eficazes de enfrentamento à violência escolar e promoção da cultura de paz.