O CAMPO TEÓRICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL

DOI:

https://doi.org/10.17564/2316-3828.2022v11n3p384-402

Autores/as

  • Rosana Castro Casagrande Universidade Estadual de Ponta Grossa
  • Jefferson Mainardes Universidade Estadual de Ponta Grossa

Publicado

2022-12-01

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Número

Vol. 11 Núm. 3 (2022): Fluxo Contínuo

Sección

Artigos

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Resumen

El objetivo de esta investigación es analizar evidencias del campo teórico de la Educación Especial, en Brasil. A través de un enfoque de análisis cualitativo, exploratorio y documental, se utilizó los conceptos de Pierre Bourdieu como fundamento teórico. La pesquisa presenta tres indicios del campo teórico: 1) Bibliografía Pedagógica Nacional; 2) Producciones de Periódicos Educativos que circularon en Brasil, de 1893 a 1967; y 3) Producciones de la Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos (RBEP), de 1940 a 1960. Los resultados señalan un campo teórico múltiple y multidimensional, caracterizado por la ausencia de políticas preocupadas con la participación de personas con discapacidad, con producciones que acentuaban el prejuicio, la desigualdad y la exclusión.

Biografía del autor/a

Rosana Castro Casagrande, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Professora do Departamento de Pedagogia, Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado), da Universidade Estadual de Ponta Grossa, Brasil. Mestrado e Doutorado pela Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG. Graduação em Biologia e Fonoaudiologia pela Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO.

Jefferson Mainardes, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Doutor - Institute of Education - University of London (hoje UCL/Institute of Education)
- Professor de Políticas Educacionais - Universidade Estadual de Ponta Grossa (Brasil)
- Honorary Senior Research Associate da UCL/Institute of Education (Londres).
- Editor da revista Práxis Educativa
- Língua Portuguesa Editora da Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa
- Vice-diretor da Rede de Pesquisa de Estudos Teóricos e Epistemológicos da Política Educacional (www.relepe.org).
- Bolsista do Conselho Brasileiro de Pesquisa (CNPq)

Cómo citar

Castro Casagrande, R., & Mainardes, J. . (2022). O CAMPO TEÓRICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL. Interfaces Científicas - Educação, 11(3), 384–402. https://doi.org/10.17564/2316-3828.2022v11n3p384-402